Se esperaba que la
televisión revolucionara a la educación y el aprendizaje, igual que muchas
otras tecnologías de la información y la
comunicación.
Internet está generando
expectativas similares a la televisión en cuanto a transformar a la educación,
se ha considerado como competidor de otras tecnologías ya aprobadas y reales
como el libro y considerando los mensajes como un deterioro para la ortografía
y la gramática.
En comparación con la
televisión, el internet con lo que interactúan los niños hace a los padres más difícil saber lo que ven
o hacen en línea. Y tomando en cuenta estas preocupaciones es
fácil entender la razón por lo que internet tenga poca incursión en las
escuelas y en la educación formal.
De acuerdo a las
investigaciones en el Oxford Internet Institute muestran que aunque el acceso no se
distribuye de forma homogénea en todos los grupos socioeconómicos, quienes
tienen acceso a internet acuden a la red para hacer de todo desde buscar la
definición de una palabra hasta realizar investigaciones de todo tipo, hasta
congregar personas para socializar, compartir información, etc.
Los autores han pensado
en distintas formas en cómo lograr que los aspectos invisibles del aprendizaje
de una sociedad en red se hagan visibles, de manera que se puedan intensificar
los logros en el aprendizaje de una sociedad cada vez más interconectada.
Es hora de que los
alumnos, padres y educadores, adopten una visión más amplia de internet en el
aprendizaje y en la educación.
Si todo uso de internet es
potencialmente educativo, este proceso de aprendizaje debe ser visible para los
estudiantes, los educadores y los responsables políticos.[1]
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